Mostra das EtnoMatemaTicas Nordestinas no CBEm7
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2025.e2025016.id1606Palabras clave:
CBEm, EtnoMatemaTicas, Educação Matemática, Programa Etnomatemática, Região NordesteResumen
Este artigo analisa as EtnoMatemaTicas investigadas na Região Nordeste do Brasil, evidenciadas nos Anais do Sétimo Congresso Brasileiro de Etnomatemática (CBEm7). A partir de uma pesquisa documental, os dados nacionais foram analisados quantitativamente pelas linguagens de programação Python e R, e os dados regionais, qualitativamente por descrição. Como pesquisa sobre pesquisas, caracteriza-se como uma metapesquisa de abordagem quanti-qualitativa. Os elementos presentes nas 14 pesquisas analisadas qualitativamente permitiram identificar que as EtnoMatemaTicas nordestinas se voltam principalmente aos conhecimentos de grupos socioculturalmente identificáveis com vista à promoção de um ensino de Matemática contextualizado; suscitam discussões decoloniais e sociopoliticoculturais e estratégias de ações na Educação (Matemática). E os elementos das 153 pesquisas nacionais reforçaram a Educação Matemática como termo regional e nacionalmente de maior importância e mostram expressiva participação das instituições nordestinas. Os resultados conferem valor à pesquisa em Etnomatemática e apontam suas principais direções e seus possíveis impactos pedagógicos.Descargas
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