Orlowski, N. et al. 2022. UM PROBLEMA DESENCADEADOR DO CONCEITO DE FRAÇÃO: DESDOBRAMENTOS PARA O PROCESSO DE FORMAR-SE PROFESSOR. PARADIGMA. 43, 1 (ene. 2022), 184–206. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p184-206.id1166.