Orlowski, N. y Ferreira Mocrosky, L. 2022. Un movimiento formativo en Educación Matemática: el procedimiento fenomenológico a la hora de constituir y analizar datos. PARADIGMA. 43, 2 (may 2022), 59–81. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p59-81.id1218.