Camilotti, D.C. et al. 2024. Estado del conocimiento sobre la formación de profesores desde la perspectiva de la Teoría de la Objetivación. PARADIGMA. 45, 2 (nov. 2024), e2024003. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2024.e2024003.id1575.