Martins, P.B. et al. 2025. As dimensões de conhecimentos profissionais e de cultura de colaboração evidenciados por professores que ensinam Matemática no contexto do Lesson Study. PARADIGMA. 46, 1 (sep. 2025), e2025020. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2025.e2025020.id1726.