Santos, G.M.T. dos et al. 2026. Formação de professores de matemática no contexto amazônico: aproximações e distanciamentos curriculares nos campos didático, histórico e artístico. PARADIGMA. 47, 1 (ene. 2026), e2026004. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2026.e2026004.id1775.