Sánchez (UPEL, Barquisimeto-Venezuela), M.S. y Rojas (UPEL,Barquisimento-Venezuela), B. 2016. LA TEORÍA DE ACCIÓN Y SU INCIDENCIA EN LOS NIVELES DE APRENDIZAJE DE LA ORGANIZACIÓN Y DE LOS ACTORES EN LA ESCUELA BÁSICA RURAL VENEZOLANA. PARADIGMA. 26, 1 (nov. 2016), 137–168. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2005.p137-168.id331.