Casart (USB-Venezuela), Y. et al. 2014. COMPLEJIDAD DE LA TAREA COGNITIVA Y NIVEL DE DIFICULTAD DE PREGUNTAS EN EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN DE LECTURA EN INGLÉS CIENTÍFICO Y TÉCNICO (ICT). PARADIGMA. 32, 2 (oct. 2014), 23–38. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2011.p23-38.id479.