Sánchez Soto (UBIOBIO-Chile), I.R. et al. 2015. Estrategias Cognitivas de Aprendizaje Significativo en Estudiantes de Tres Titulaciones de Ingeniería Civil de la Universidad del Bío-Bío. PARADIGMA. 36, 2 (dic. 2015), 122–145. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p122-145.id564.