Chvanova (USB-Venezuela), A. y Garbin (USB-Venezuela), S. 2017. LA FORMACIÓN MATEMÁTICA Y LA RESOLUCIÓN DE “PROBLEMAS PARA INVESTIGAR”: UNA APROXIMACIÓN SEGÚN EL ENFOQUE INTEGRAL DE KEN WILBER. PARADIGMA. 38, 1 (jun. 2017), 353–379. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2017.p353–379.id614.