Arrieche Alvarado (UPEL,Maracay-Venezuela), B. et al. 2018. SIGNIFICADOS INSTITUCIONALES DE LA GEOMETRÍA DEL TRIÁNGULO EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE MATEMÁTICA. PARADIGMA. 39, 1 (jun. 2018), 434–454. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2018.p434-454.id663.