Ramos Ticlla (UNE-Perú), F. et al. 2018. LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS SOBRE EL APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS. PARADIGMA. 39, 2 (dic. 2018), 301–315. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2018.p301-315.id713.