Rodríguez Garcés (UBIOBIO-Chile), C.R. y Padilla-Fuentes (UBIOBIO-Chile), G.B. 2019. PREDISPOSICIÓN POSITIVA HACIA EL APRENDIZAJE Y AMBIENTE DE RESPETO EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE CIENCIAS MATEMÁTICAS: UN MODELO EXPLICATIVO CON ECUACIONES ESTRUCTURALES. PARADIGMA. 40, 1 (sep. 2019), 384 – 403. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p384 – 403.id734.