Zanelato dos Anjos (UFSC-Brasil), D. y Thadeu Moretti (UFSC-Brasil), M. 2019. LA RELACIÓN CON EL SABER MATEMÁTICO: EL CASO DE UN ESTUDIANTE CEGA EN CLASE INCLUSIVA. PARADIGMA. 40, (sep. 2019), 104 – 125. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p104 – 125.id744.