Voltolini (UERR-Brasil), L. y Kaiber (ULBRA-Brasil), C.T. 2019. LA MATEMÁTICA EN UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL: UN DESAFÍO FRENTE A LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR INDÍGENA. PARADIGMA. 40, (sep. 2019), 182 – 203. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p182 – 203.id747.