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Antunes, V.H.R.B. et al. 2020. Indicaciones histórico-epistemológicas del uso de tecnologías digitales en la Educación Matemática brasileña. PARADIGMA. (sep. 2020), 1–26. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.0.p01-27.id789.