Bandeira Scheunemann, C.M. y de Almeida, C.M.M. 2020. Hipertextos digitales como material de enseñanza para el estudio previo sobre la metodología de aula invertida: percepciones de académicos de salud. PARADIGMA. (sep. 2020), 668–692. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.0.p668-692.id884.