Alsina, Ángel . et al. 2021. ¿Cómo, para qué y sobre qué se argumenta en el marco de la probabilidad intuitiva? Un estudio de caso múltiple en Educación Infantil. PARADIGMA. 41, e1 (feb. 2021), 285–312. DOI:https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p285-312.id1026.