Isoda, M., & Baldin, Y. Y. (2023). Estudio de Clases Japonés, su Naturaleza y su Impacto en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas. PARADIGMA, 44(2), 5–35. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p5-35.id1410