Richit, A., Richit , L. A. ., & Richter, A. (2023). Aportes del Contexto de Tarea en el Abordaje de Máximos y Mínimos en un Estudio de Clase en Cálculo. PARADIGMA, 44(2), 317–339. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p317-339.id1422