Trevisan, A. L. ., Mendes, M. T. ., & Almeida Alves , R. M. de . (2023). Avaliação e Regulação da Aprendizagem: Percepções de Estudantes Acerca de uma Prática Diferenciada em Aulas de Cálculo. PARADIGMA, 44(5), 63–87. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p63-87.id1467