Santos, G. M. T. dos, Ramalho, B. L., & Mérida, E. C. (2026). Formação de professores de matemática no contexto amazônico: aproximações e distanciamentos curriculares nos campos didático, histórico e artístico. PARADIGMA, 47(1), e2026004. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2026.e2026004.id1775