Colombano, V., Casetta, I., & Camós, C. (2026). La consigna matemática desde una perspectiva discursiva y multimodal. Aportes para la Educación Matemática. PARADIGMA, 47(2), e2026010. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2026.e2026010.id1817