Sánchez (UPEL, Barquisimeto-Venezuela), M. S., & Rojas (UPEL,Barquisimento-Venezuela), B. (2016). LA TEORÍA DE ACCIÓN Y SU INCIDENCIA EN LOS NIVELES DE APRENDIZAJE DE LA ORGANIZACIÓN Y DE LOS ACTORES EN LA ESCUELA BÁSICA RURAL VENEZOLANA. PARADIGMA, 26(1), 137–168. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2005.p137-168.id331