Quintana Pinto(UE Bejuma-Venezuela), A. L. (2018). MODELO DE ARGUMENTACIÓN DE TOULMIN: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HERENCIA BIOLÓGICA. PARADIGMA, 39(1), 11–22. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2018.p11-22.id639