Bandeira Scheunemann, C. M., & de Almeida, C. M. M. (2020). Hipertextos digitales como material de enseñanza para el estudio previo sobre la metodología de aula invertida: percepciones de académicos de salud. PARADIGMA, 668–692. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.0.p668-692.id884