DÍAZ PIÑA (UEN SERGIO MEDNA-LAS TEJERIAS, VENEZUELA), Jorge. EL CONFLICTO Y LA RECONSTRUCCIÓN SOCIO-COGNITIVOS COMO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES EN LA ENSEÑANZA CRITICA DE LA GEOGRAFÍA. PARADIGMA, Maracay, v. 12, n. 1-2, p. 65–82, 2017. DOI: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1991.p65-82.id164. Disponível em: https://revistaparadigma.com.br/index.php/paradigma/article/view/164. Acesso em: 24 nov. 2024.