TORRES (UPEL-MIRANDA,VENEZUELA), Analí. LA OPTIMIZACIÓN DEL CAMPO PEDAGÓGICO DESDE EL TRABAJO EN EL AULA: UNA PERSPECTIVA EMANCIPATORIA Y SOCIAL. PARADIGMA, Maracay, v. 33, n. 1, p. 45–66, 2014. DOI: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2012.p45-66.id491. Disponível em: https://revistaparadigma.com.br/index.php/paradigma/article/view/491. Acesso em: 19 sep. 2024.