QUINTANA PINTO(UE BEJUMA-VENEZUELA), Ana Luisa. MODELO DE ARGUMENTACIÓN DE TOULMIN: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HERENCIA BIOLÓGICA. PARADIGMA, Maracay, v. 39, n. 1, p. 11–22, 2018. DOI: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2018.p11-22.id639. Disponível em: https://revistaparadigma.com.br/index.php/paradigma/article/view/639. Acesso em: 19 sep. 2024.