IGNÁCIO DE SOUZA (UFSC-BRASIL), Jéssica; FLORES (UFSC-BRASIL), Cláudia Regina. EDUCACIÓN MATEMÁTICA FINANCIERA EN LA ESCUELA: A PROPÓSITO DE PRÁCTICAS DISCURSIVAS PARA LA HISTORIA DE UN SABER. PARADIGMA, Maracay, v. 39, n. 1, p. 249–264, 2018. DOI: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2018.p249-264.id677. Disponível em: https://revistaparadigma.com.br/index.php/paradigma/article/view/677. Acesso em: 19 sep. 2024.