BANDEIRA SCHEUNEMANN, Camila Maria; DE ALMEIDA, Caroline Medeiros Martins. Hipertextos digitales como material de enseñanza para el estudio previo sobre la metodología de aula invertida: percepciones de académicos de salud. PARADIGMA, Maracay, p. 668–692, 2020. DOI: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.0.p668-692.id884. Disponível em: https://revistaparadigma.com.br/index.php/paradigma/article/view/884. Acesso em: 19 sep. 2024.