Voltolini (UERR-Brasil), Luzia, y Carmen Teresa Kaiber (ULBRA-Brasil). 2019. «LA MATEMÁTICA EN UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL: UN DESAFÍO FRENTE A LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR INDÍGENA». PARADIGMA 40 (septiembre). Maracay:182 – 203. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p182 – 203.id747.