Isoda, M. y Baldin, Y. Y. (2023) «Estudio de Clases Japonés, su Naturaleza y su Impacto en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas», PARADIGMA. Maracay, 44(2), pp. 5–35. doi: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p5-35.id1410.