Damian, P. V. da S. y Kaiber, C. T. (2025) «Unidades de Ensino Potencialmente Significativas no Ensino de Matemática: Contribuições da Aprendizagem Significativa», PARADIGMA. Maracay, 46(1), p. e2025013. doi: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2025.e2025013.id1603.