Dörr, R. C. (2026) «Compreensões advindas da prática de professores do Ensino Superior sobre as dificuldades de estudantes iniciantes nas aprendizagens de cálculo diferencial e integral », PARADIGMA. Maracay, 47(1), p. e2026001. doi: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2026.e2026001.id1764.