Colombano, V., Casetta, I. y Camós, C. (2026) «La consigna matemática desde una perspectiva discursiva y multimodal. Aportes para la Educación Matemática», PARADIGMA. Maracay, 47(2), p. e2026010. doi: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2026.e2026010.id1817.