Voltolini (UERR-Brasil), L. y Kaiber (ULBRA-Brasil), C. T. (2019) «LA MATEMÁTICA EN UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL: UN DESAFÍO FRENTE A LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR INDÍGENA», PARADIGMA. Maracay, 40, pp. 182 – 203. doi: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p182 – 203.id747.