Urbina-Cerda, M. y Ávila-Contreras, J. (2021) «COMPLEJIDAD VIVENCIAL Y EMOCIONES EN LA FORMACIÓN DOCENTE: Casos ilustrativos con estudiantes de práctica profesional y profesorado principiante», PARADIGMA. Maracay, 42(e2), pp. 333–357. doi: 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p333-357.id1000.