[1]
L. Voltolini (UERR-Brasil) y C. T. Kaiber (ULBRA-Brasil), «LA MATEMÁTICA EN UN ENFOQUE SOCIOCULTURAL: UN DESAFÍO FRENTE A LA DIVERSIDAD CULTURAL EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR INDÍGENA», PARADIGMA, vol. 40, pp. 182 – 203, sep. 2019.