[1]
C. de L. Mendonça, N. de A. L. G. Favaro, P. Semzezem, y R. de C. Pizoli, «La Enseñanza Secundaria brasileña y la cuestión de la dualidad escolar», PARADIGMA, vol. 42, n.º 2, pp. 397–415, nov. 2021.