Santos GMT dos, Ramalho BL, Mérida EC. Formação de professores de matemática no contexto amazônico: aproximações e distanciamentos curriculares nos campos didático, histórico e artístico. PARADIGMA [Internet]. 18 de enero de 2026 [citado 22 de octubre de 2026];47(1):e2026004. Disponible en: https://revistaparadigma.com.br/index.php/paradigma/article/view/1775