EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA: ABANDONO ESCOLAR EN CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p898-919.id1298Palabras clave:
Cursos técnicos integrados en la educación secundaria, Abandono escolar, Educación Profesional y TecnológicaResumen
El abandono escolar es un gran problema en la educación brasileña, aunque pocos estudios publicados desde 1980 hayan abordado la educación técnica profesional de nivel medio en la Red Federal de Educación Profesional y Tecnológica (RFEPT). El abandono escolar fue señalada por el Tribunal Federal de Cuentas (TCU) como una realidad que necesita ser estudiada, pues viene preocupando a la RFEPT. Esta investigación se encuentra en fase de ejecución con el tratamiento y organización de variables categorizadas. Este artículo es el resultado de un proyecto de iniciación científica del Instituto Federal Goiano, Campus Ceres, en colaboración con la Comisión de Permanencia y Éxito. Este estudio tuvo como objetivo evaluar variables que puedan explicar los factores del abandono escolar en cursos técnicos integrados en la educación secundaria en el Campus Ceres, cuya población fue de 766 estudiantes matriculados en 2020. Los resultados indican qué variables pueden estar asociadas com el abandono escolar de los cursos técnicos integrados en la educación secundaria. Entre ellas, destacamos el porcentaje de género, la escuela donde el estudiante completó la educación primaria, el ingreso por concurso amplio, las acciones afirmativas y cuáles son los incentivos para permanecer en la institución.Descargas
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25-09-2022
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Freitas Rezende, S. E. de ., Moraes Sousa, M. de ., & Carvalho Assis, E. de . (2022). EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA: ABANDONO ESCOLAR EN CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. PARADIGMA, 43(3), 898–919. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p898-919.id1298
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