LOS SEMINARIOS DE INVESTIGACION Y TRABAJO DE GRADO: UNA ESTRATEGIA DE ADQUISICION DE DESTREZAS PARA INVESTIGAR EN LA MAESTRIA EN EDUCACION, UNIVERSIDAD DE CARABOBO

Resumen

ResumenEl presente trabajo tiene como propósito validar la vigencia en el Plan de Estudio de la Maestría en Educación de la Universidad de Carabobo, de los Seminarios de Investigación y Trabajo de Grado como una estrategia que permita al estudiante adquirir las destrezas necesarias para investigar. Estos seminarios constan de cuatro niveles con su respectivo peso académico y unos propósitos bien definidos que van desde la revisión teórica de los métodos e instrumentos de investigación más comúnmente utilizados en el área educativa, la estructuración del Proyecto de Investigación y su desarrollo hasta la elaboración del Informe del estudio realizado. El trabajo tiene como base un estudio de campo, a través de la consulta a diferentes estratos por Mención de la Maestría, integrados por estudiantes terminales, egresados, docentes e investigadores que laboran en el postgrado. La información se recaudó a través de un Instrumento elaborado ad hoc para cada estrato, con preguntas abiertas y cerradas. Entre las conclusiones más importantes destacan: que éstos constituyen una acertada experiencia que, además ha contribuido a disminuir el todo menos tesis que ha afectado a todos los estudiantes de postgrado del país. Sin embargo, se recomienda realizar ajustes en su administración, unificar criterios entre los facilitadores y revisar su ubicación dentro del Plan de Estudio.Palabras Claves: Trabajo de Grado, Investigación, Plan de Estudio, Validación.AbstractThe aim of the research is to validate the permanence of the Investigation Seminars in the Magister of Education Syllabus of the University of Carabobo, as a strategy to allow students abilities achievement to develop educational investigations. These Seminars have four levels with academic credits and well defined aims, including theoretical examination of methods and scientific instruments more commonly used in data collection, the structure and development of the Project and Final Report. This research work has been developed through a fieldwork design, by consulting different groups involved in the Magister of Education: terminal students, teachers, graduated and researchers. The data was collected by researching instruments constructed ad hoc, which have open and closed questions. Among the conclusions we have : that the Seminars are a successful experience, they have contributed to diminish the all but no thesis syndrome which has affected the MA students in the country. However, they recommend to make some adjustments in the Seminars administration, to unify criterias among the teachers and to revise its place in the Syllabus.Key Words: thesis, research, syllabus, validation.