ANÁLISIS DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD COMO ASPECTO DE CALIDAD, ELABORACIÓN DE UN INSTRUMENTO Y ESTUDIO PILOTO

Resumen

Resumen:Existen numerosos trabajos sobre calidad educativa en general, pero también nos parece necesario reflexionar sobre aspectos que, en principio, no afectan de manera directa a toda la comunidad educativa: la atención a la diversidad y las necesidades educativas especiales. Elaboramos un instrumento con el fin de recoger aquellos elementos que pudieran identificar una atención a la diversidad de calidad y, para que profesorado, inspección educativa, padres y madres, ... nos diesen su opinión sobre ello. Este instrumento se enfocó hacia la atención a la diversidad en los centros educativos y recoge aspectos referentes a su planificación, organización, materiales,... estructurándose de manera similar al modelo CIPP de Stufflebeam (Context, Input, Process, Product) para analizar los aspectos contextuales, de entrada y recursos que condicionan una atención de calidad y evaluar la utilidad y calidad de los resultados. Posteriormente, un grupo de 11 profesores y profesoras del colegio de educación infantil y primaria “Frións” (Ribeira, A Coruña, España) interactuaron voluntariamente con un proyecto formativo de atención a la diversidad para formarse en ello debido al importante número de alumnado procedente de diferentes etnias en su centro, que no alcanzaba los objetivos. Contestaron al instrumento y, realizando un seguimiento, se definieron una serie de propuestas para mejorar esa atención a la diversidad.Palabras clave: Evaluación, Calidad, Atención a la Diversidad, Contexto Educativo, Metas y Objetivos, Programa de Formación, Instalaciones y Recursos Materiales, Recursos Humanos, Resultados, Puntos Fuertes, Puntos Débiles, Propuestas de Mejora.Abstract:Numerous works exist on educative quality in general, but also it seems necessary to us to reflect on aspects that, in principle, do not affect of direct way all the educative community: the educative attention to the diversity and special necessities. We elaborated an instrument with the purpose of gathering those elements that could identify an attention to the quality diversity and, so that teaching staff, educative inspection, parents/mothers... gave their opinion us on it. This instrument focused towards the attention to the diversity in the educative schools and gathers referring aspects to its planning, organization, materials... structuring itself of way similar to model CIPP of Stufflebeam (Context, Input, Process, Product) to analyze the contextual aspects, of entrance and resources that condition a quality attention and to evaluate the utility and quality of the results. Later, a group of 11 voluntary teachers of the school of infantile education and primary “Frións” (Ribeira, A Coruña, España) interacted with a project of attention to the diversity to form in it due to the important number of pupils coming from different ethnic groups in its school that did not reach the objectives. They answered the instrument and, making a pursuit, a series of proposals with the purpose of improving that attention to the diversity was defined.Main words: Evaluation, Quality, Attention to the Diversity, Educative Context, Goals and Objectives, Material Program of Formation, Facilities and Resources, Human Resources, Results, Strongpoints, Weak Points, Proposals of Improvement.