CONSEJO DE CLASE Y GESTIÓN DEMOCRÁTICA EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA: UNA PROPUESTA DE TALLER EN UNA PERSPECTIVA DE FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE

Resumen

Pensar la democratización de la escuela pública, condición fundamental para el mejoramiento de la educación, consiste, allá del acceso a la educación, en la participación de la sociedad en las tomas de decisión. Esa pesquisa tuvo como objetivo elaborar y evaluar una propuesta de taller a respecto del consejo de clase para estudiantes del curso de EMI, con el objetivo de contribuir para su formación política en la educación profesional y tecnológica en una perspectiva de formación integral. En la pesquisa, fue elegida una metodología de carácter cualitativo, consistiendo en una intervención pedagógica que envuelve el planeamiento y la realización de interferencias en procesos educacionales y, posteriormente, la evaluación de sus efectos. Los datos obtenidos fueron analizados según el análisis del contenido propuesto por Bardin (2011). Como propuesta de intervención, se ha desarrollado en cuanto producto educacional el taller de formación "Participación estudiantil en el consejo de clase: quién gana con eso?", con el objetivo de contribuir para el fortalecimiento de la participación estudiantil de los alumnos de la Enseñanza Media Integrada en el consejo de clase. Los resultados apuntaron para la necesidad de reorganización del consejo de clase en la institución, tomando como eje guía la regulación del consejo de clase.