Simetrizar: análise de uma ação formativa

Resumen

Percebemos o desafio que os professores passam para planejar suas atividades de forma interativa estimulando a curiosidade dos estudantes e potencializando a aprendizagem. Segundo pesquisas como de Pavanello , historicamente os estudos de geometria tem sido pouco abordados por pesquisas, por isso, a escolha do conteúdo de simetria para o desenvolvimento desta pesquisa deu-se pelo fato de ainda ser uma temática pouco explorada. Organizamos esta investigação utilizando parte da metodologia Design Experiments na perspectiva de Cobb et al . Os sujeitos de nossa pesquisa foram professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede pública municipal, de uma cidade do interior do estado do Mato Grosso do Sul e as formações foram realizadas em ambiente virtual, disponibilizado pela secretária municipal. Para alcançar a proposta, desenvolvemos e implementamos uma sequência didática formativa com propostas de atividades a partir de três obras da literatura infantil disponibilizadas às escolas públicas do Brasil, por meio do Programa Nacional da Biblioteca Escolar Neste artigo apresentamos a sequência de uma das obras selecionadas. Buscamos possibilitar uma interlocução entre histórias infantis e conceitos matemáticos relacionados ao conteúdo de simetria.