EL PROYECTO INTEGRAL: Un modelo Factible para la Solución de Problemas Institucionales

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo abrir una discusión acerca de la validez que pueden tener los modelos que actualmente  están presentes en la teoría de la planificación educativa, para el diseño, ejecución y evaluación de proyectos educativos dirigidos a la solución de problemas institucionales. Asimismo, la discusión de los contenidos del documento tiene el propósito de orientar a los cursantes de las menciones de Gerencia Educativa y de Docencia Universitaria de la Maestría en Educación Superior de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador y de las maestrías similares en las otras universidades, sobre el origen y las ventajas de la aplicación del modelo que denominamos El Proyecto Integral, el cual se ha venido diseñando y perfeccionando conjuntamente con el economista Gilberto Parra B. desde el año 1982, en el Departamento de Postgrado y Reciclaje del Núcleo Maracay de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, a través de la docencia de la asignatura Formulación y Evaluación de Programas y Proyectos Educativos. Creemos que la propuesta del Proyecto Integral es necesaria para los alumnos de postgrado y pregrado, pues actualmente es práctica común seguir modelos y/o esquemas muy simples y mecanicistas que conducen al diseño de proyectos completamente divorciados de la realidad educativa, cuya factibilidad es muy limitada.