PROPUESTA DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL

Abstract

A través del ejercicio de sus funciones como asesora en la materia Pasantía, durante varios años consecutivos, la autora de este trabajo ha podido detectar serias dificultades confrontadas por los estudiantes respecto a las habilidades de análisis y síntesis, para lograr uno de los objetivos del programa de la referida asignatura, el cual exige la formulación de una impresión diagnóstica, después de haber evaluado a un escolar de educación básica que presente bajo rendimiento académico. El presente trabajo constituye un aporte orientado a contribuir a la superación de la problemática señalada. El mismo desarrolla una propuesta de un sistema de evaluación del rendimiento estudiantil para la asignatura Pasantía I, de la Carrera Educación, Mención Dificultades de Aprendizaje, de la Universidad Nacional Abierta. Se esboza un modelo de evaluación en el cual se consideran los dominios cognoscitivo y afectivo, siguiendo la Taxonomia de B. Bloom, así como las estrategias a utilizar en cada momento o etapa del sistema, la concepción de evaluación adoptada, la fundamentación filosófica subyacente y el enfoque metodológico que operacionaliza dicha concepción. El trabajo concluye con un Apéndice, el cual está constituido por una prueba basada en criterios, cuyo diseño se hizo siguiendo el modelo propuesto por Popham (1981).