EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA HISTORIA Y DE LA GEOGRAFIA

Abstract

ResumenEste trabajo tiene como propósito exponer escuetamente la Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel y, con base en ella, proponer un método para la enseñanza de conceptos en las asignaturas Historia y Geografía. El autor cree es importante rescatar esta por cuanto que el aprendizaje en esas disciplinas se funda primordialmente en la adquisición de conceptos y en las relaciones que se establecen entre ellos: las proposiciones. El trabajo consta de tres partes: (a) un resumen de la Teoría del Aprendizaje Significativo; (b) la presentación parcial de las estructuras conceptuales de la historia y de la geografía junto con indicaciones para el “mapeo” de la estructura cognitiva de los estudiantes; y, (c) una orientación breve para la organización de la enseñanza conceptual de esas disciplinas. Quedará a cargo de los docentes que la asuman, el compromiso de desarrollarla mucho más de lo que aquí se ha hecho y comprobar que es una opción válida, entre otras, para favorecer el aprendizaje significativo de la historia y de la geografía en los estudiantes de los distintos niveles de Educación Básica y de Educación Media Diversificada.