LA EVALUACIÓN DE LOS RASGOS DE LA PERSONALIDAD EN EL CONTEXTO DEL PROCESO EDUCATIVO

Abstract

El presente trabajo corresponde a un análisis comparativo entre las bases teóricas, legales y las prácticas evaluativas que se dan en la realidad educativa venezolana. Tomando como referencia el lineamiento establecido por la Zona Educativa del Estado Aragua (ZEA), en cuanto a la evaluación de los rasgos relevantes de la personalidad, se establecen algunas relaciones entre tal disposición, el aprendizaje, la instrucción y las actividades de evaluación; para finalmente, sugerir un enfoque evaluativo como proceso, donde con mayor propiedad pueda tener cabida la evaluación de los rasgos. Entre las razones que generaron la realización de este ensayo, puede indicarse la confusión generada entre los docentes en servicio de las instituciones de educación básica, media, diversificada y profesional, así como también entre los alumnos cursantes de la asignatura Evaluación Educativa del Pedagógico de Maracay, al momento de establecer contacto en las instituciones escolares. Todo ello como consecuencia de la implantación de la evaluación de los rasgos de la personalidad. Finalmente, se quiere expresar que, los planteamientos hechos en este trabajo, pretenden contribuir a facilitar la puesta en marcha, la evaluación de los rasgos, así como a la comprensión de las bases teóricas y legales de la evaluación del rendimiento estudiantil, pero, en la medida que se siga profundizando en la problemática del quehacer evaluativo, en esa misma dimensión, se podrán establecer caminos mucho más firmes y definitivos